Jezikopisnice
Dunja Pavličević - Franić

Knjiga pod nazivom Jezikopisnice nastala je kao rezultat moga dugogodišnjega pisanja o jeziku, odnosno istraživanja hrvatskoga jezika u procesu usvajanja, učenja i poučavanja materinskoga jezika u ranome razvojnome razdoblju (predškola i mladi razredi osnovne škole). Riječ je o knjizi kojoj su izvorište bile teorijske rasprave i istraživački radovi objavljeni u znanstvenim časopisima i stručnoj periodici u posljednjih desetak godina. Tako su se na jednome mjestu našli tematski objedinjeni članci koji su do sada bili raspršeni u različitim tiskovinama. No budući da se hrvatski školski sustav u posljednjih desetak godina znatno mijenjao na svim obrazovnim razinama i u svim nastavnim područjima, tekstovi u knjizi preoblikovani su i dopunjeni suvremenim lingvodidaktičkim, psiholingvističkim i sociolinvističkim promišljanjima novoga i drukčijega pristupa jezikoslovnoj problematici u osnovnoškolskoj nastavnoj praksi.

Naslovna riječ „jezikopisnice" moja je kovanica, novotvorenica koja se ne nalazi u rječnicima hrvatskoga jezika. Kako igra predstavlja temeljno obilježje ranoga jezičnoga diskursa, a igre riječima okosnica su komunikacijsko-funkcionalnoga stvaralačkoga pristupa u nastavi hrvatskoga jezika, činilo mi se primjerenim domisliti jedan zanimljiv, kratak i nestereotipan naziv, koji ujedno vrlo točno i jednoznačno određuje knjigu.

Sadržaj je tematski povezan i razvrstan u više manjih cjelina i tri veća poglavlja: Uvodna promišljanja (teorijske rasprave o institucionalnome učenju i poučavanju hrvatskoga jezika te hrvatskoj politici jezičnoga obrazovanja); Ovladavanje hrvatskim jezikom u ranome diskursu (obilježja ranojezične komunikacije i razvoj jezičnih kompetencija u mladih govornika hrvatskoga jezika); Jezik udžbenika i nastava hrvatskoga jezika (komunikacijski udžbenici i njihova uloga u ranojezičnome razdoblju). Znanstvene i stručne spoznaje u svim su tekstovima potvrđene primjerima iz svakodnevne komunikacije.

Ideja za upravo ovako oblikovanu i ustrojenu knjigu nastala je na poticaj studenata i poslijediplomanata na doktorskome studiju, te mnogobrojnih učitelja i nastavnika, kojima se vrlo praktičnom činila mogućnost da većinu radova s tematikom ranoga učenja hrvatskoga jezika mogu naći „između korica jedne knjige", bez pretraživanja starih godišta časopisa i zbornika. Upravo stoga koncepcija knjige postavljena je nešto šire, kako bi se mogla zadovoljiti očekivanja svih kojima je namijenjena, od studenata, do kreativnih nastavnika, savjetnika za školstvo i stručnjaka za obrazovanje.

Iskreno se nadam se da će čitatelji u knjizi pronaći dijelove teksta koji će im otvoriti neke nove spoznaje, sadržaje koji će potvrditi njihova promišljanja o tematici ranoga učenja hrvatskoga jezika, ali i stranice koje će biti poticaj pozitivnim promjenama i djelovanju u praksi. Svaki iskorak u novo i drukčije, a ipak svrhovito i primjereno, uvijek je dobrodošao.